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我今天要给各位家长沟通的话题是：孩子的起跑线在哪里？我们经常听人说：不要让孩子输在起跑线上。于是，就让不少的家长相信了这个看起来很“经典”的鬼话。孩子有没有起跑线？有。所有的孩子在同一个起跑线吗？这是胡说，如果孩子有所谓的同一个起跑线的话，那也是人为制造出来的“起跑线”：那就是相近年龄段的孩子在所谓的同一个教室，同一个课堂，同一个老师，手捧着同一本教材……，这可能就是人为制造出来的同一起跑线。要知道，每个孩子的起跑点是完全不一样的。孩子的起跑线在哪里呢？首先从微观上看：一个孩子出生在什么样的家庭？父母是什么样的性格，就有什么样的家教?父母是什么文化层次？这个家庭有没有传承，是个什么传承?这个家庭的产业是什么？这个家庭有没有故事？……。也就是一个孩子的出生背景，这些是完全不一样的，可能有些相似点，但交叉起来，就形成了形形色色的家庭，各色各样的孩子。这些微观层面的因素，是决定孩子起跑点的一个重要的参考值。从中观上看：孩子周边有什么样的朋友？他的家族是大还是小？他生活在农村还是城市？他生活在平原还是山区？他周边的社会环境是什么样子？他周边的人处世方式是什么样的?他讲的是什么方言？他周边的文化模式是什么样的？……。一方水土养一方人，这些历史的或者人文的，从孩子没有出生就成型了的土壤，等候着孩子的降生。这些天使一旦来临人间，就被强迫烙上了这些标签，而且是深深的不可更改的烙上。从宏观上看：他生活在哪个省？哪个国家？是什么样的人种？这个国家有什么样的教育政策？现有的教育层次是什么样的？有什么样的意识形态?有什么样的文明?这个国家，这个民族的历史是怎么样的?……无论是微观、中观或宏观，都是千差万别的，哪来同一起跑线。我们再从个人品质上来看：这如同世界上没有两片一样的树叶一样，这个世上绝对没有两个一样品质的人。一个人的秉性、天性、习性是多方面原因决定的。一个人的接受能力的强弱，一个人兴趣的大小是什么？怎么来衡量？到现在还是个谜。每个人的思维习惯和思维态度是千差万别的。从一个人的行动习惯和行动模式来看,一个人怎么看待周边的人和事？这个人怎么处理出现在自己生活中的问题?他究竟是推诿过错还是勇敢面对？这都是各成气候的。小结：每个人生的起跑点完全不一样，人生没有同一个起跑线。人生只有在同一规则前提下的竞争。既然人生没有同一个起跑线，即有不同的起跑点，那我们的人生也不可能有同一个终点或者终点线。一句话：我们不能要求孩子有同样的人生。我们认清了这一点，那作为孩子的成长顾问，作为孩子的成长的引导人，摆在你们面前的第一个问题是：我究竟要把孩子引向何方？这才是重中之重中值得思考的问题。没有了起跑点也就没有了所谓的终点线，我们没有必要盯着所谓的同一个终点去奋力拼搏。我们都知道，选择永远大于努力，而我们首先要冷静的思考的问题是：我们孩子的起跑点是什么，在哪里？怎么样理智的分析我们家孩子的起跑点呢？这是另外一个很重要的话题。我们每个家长都必须要首先而冷静的面对孩子起跑点的问题。承认差别我们才能创造奇迹。天生其人必有才，天生其才必有用，这是古人说的。我们经常听人说：条条大路通罗马。但是人家已经在罗马了，我们拿什么跟人家竞争呢?我们可以换一个思维：我们可以不去罗马，我们可以去北京啊，你说呢?思考和练习：1、用微观、中观、宏观分析法，分析我们家的孩子的起跑点在哪里?2、帮助周边三个家长分析孩子的起跑点。并做好笔记。华立中英文学校：杨明聪来源：广东华立中英文学校微公号编辑：李慧敏区云波校对：罗青青
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